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“纸杯变变变”教学设计及评析

作者: 来源: 时间:04-09 点击:0次 【字体:

纸杯变变变

执教者:高唐县第三实验小学   郭慧

教学目标:

1、认识纸杯小作品的结构特点,通过观察、小组合作能简单地设计、制作纸杯作品并进行评价。 

2、在学习活动中增近与他人的合作、交流意识,增强节约自然资源的环保意识。

(点评:目标制定的简洁明了,易操作,符合新课程的要求。)

教学重点:掌握作品的制作方法,使作品生动、可爱,富有创意。  

教学难点:分割、组合等基本的制作方法并有所创新。   

教学准备: 1、四组材料袋:内装一次性纸杯、剪刀、双面胶、水彩笔、手工纸、皱纸,毛线绳、记录表和一个纸质垃圾袋。

2、课件、展示板。

教学过程:

一、激趣导入

同学们,在我们的生活中,随时可以见到废弃的纸杯,请看大屏幕(出示废弃纸杯堆积成山的课件)。今天老师也带来了几个使用过的纸杯。如何让它们变废为宝呢?那我们就一起走进“纸杯变变变”看一看吧!

板书课题:纸杯变变变

(过渡:不要小看这纸杯哦,它可有神奇的魔力。来咱们共同喊出口号:“魔力,魔力,随心所欲,纸杯——变、变、变。)

二、大开眼界

1、纸杯大变形。(出示课件:由废纸杯制成的纸杯娃娃、小鱼、熊猫等图片)

2、教师相机引导学生认真观察,用心思考,纸杯是怎么变的?

(点评:此环节设计很好,意在引导学生通过认真观察上述作品,认识它的组成及结构特点。但在教学过程中每幅作品给学生观察的时间太短,学生还未看清作品的组成、特点,就一晃而过了,以致学生在进入下面环节——“放飞梦想”、“创意空间”时,出现不知所措的情况,浪费了有效教学时间。)

(过渡:怎么样,纸杯的魔力不小吧。只要我们动动脑,动动手,就会拥有神奇的魔力。)

三、放飞梦想

想一想:一次性纸杯还会做成什么?一个纸杯、两个纸杯……

(过渡:同学们说的真好,有了梦想,就有了放飞的力量)

四、创意空间

1、温馨提示:(课件展示)

(1)小组先商定设计一种图案,后制作;

(2)组长要合理分配组员的角色。如记录员、材料员、剪纸员、粘贴员;

(3)完成之后,给作品起一个名称,填写记录表;

(4)特别提醒大家:操作时一定要注意安全,钻洞时当心别把手弄破;

(5)每组工具袋中有一个废品回收袋,请将不用的材料放进回收袋,保持桌面卫生。

(点评:此时的温馨提示,既提供了作品制作的方法要求,又提出了作品制作的安全要求,还关注了学生良好卫生习惯的培养。)

2、分组活动:

(1)教师一同参与,要注意设计创作慢的组同学,适当指导,提醒学生要注意多交流,积极尝试,及时鼓励敢于创新的学生,发现问题及时纠正。

(点评:在此环节,教师未给学生设置任何框框,而是让学生充分展开想象,自行设计创作作品。教学过程中,教师时而引导学生多交流,积极尝试,及时鼓励敢于创新的学生,时而加入小组队伍,和学生一同出主意、想办法,提醒学生要注意发现问题及时纠正。这样一来,弥补了上环节留给学生观察作品时间少之不足,同时又使学生自主学习,合作探究能力得到充分展现。)

(2)老师看到大多同学都已经完成,就进行一次作品展示会吧

五、成果展示

(过渡:同学们的手真灵巧,都已经做好了。)

1、组织学生评价

我们请每组选派代表上来介绍作品,介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评,比一比。

(点评:学生通过充分想象、小组合作,设计创作出了纸杯娃娃、孔雀、笔筒等不同的作品。)

相机鼓励:不错!你们的作品很有创意!合作得也很好!为自己鼓鼓掌吧!

2、颁奖。(最佳创新奖、最佳组织奖、优秀作品奖、鼓励奖)。

六、魅力无限

1、今天,同学们用废旧纸杯创作出各种各样、造型各异、非常有创意的作品。其实在我们生活中还有许多废弃物。只要我们开动脑筋,发挥想象,精心制作,就可以变废为宝,为我们的生活带来惊奇与色彩。展示教师自制的作品。(过渡:魔力,魔力随心所欲,纸杯变变变——出示展示板,见照片)

   

(点评:此环节,教师将学生的单个作品引向了多个作品,由简单的小制作引向了可观赏的美术作品,深化了教学主题,拓展了学生视野。)

2、课下,请同学们再展开丰富的想象,制作一个更精彩的作品。

(简评:郭老师从教学目标出发,通过激趣导入、作品引路、展开想象、分组创作、作品展示、拓展提升等环节的精心设计,向我们展示了一节由学生为主体的小组合作学习的生动课例,值得大家学习借鉴。)                                                     

 

                                             简评:赵长河

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